Στις αρχές του 2024, η κοινοπραξία KTM διεξήγαγε μια σύντομη έρευνα για την καλύτερη κατανόηση της υφιστάμενης κατάστασης των εκπαιδευτών που εργάζονται με παιδιά με χρόνιες παθήσεις στην Ευρώπη και τη συλλογή των απόψεων των εκπαιδευτών σχετικά με το θέμα αυτό. Με μεγάλο ενθουσιασμό μοιραζόμαστε αυτή την εμπειρία και τα αποτελέσματά της μαζί σας!
Η έρευνα δημιουργήθηκε με επίκεντρο τον χαρακτηρισμό του προφίλ των εκπαιδευτών (π.χ. εμπειρία), τις κύριες δραστηριότητες που αναπτύσσουν (π.χ. συχνότητα, είδος δραστηριοτήτων), καθώς και τους στόχους και τα αντιληπτά οφέλη και εμπόδια των δραστηριοτήτων που αναπτύσσουν για παιδιά με χρόνιες παθήσεις. Οι πληροφορίες αυτές επιτρέπουν την καλύτερη κατανόηση όχι μόνο των συνθηκών που αντιμετωπίζουν οι εκπαιδευτές, αλλά και των ενδιαφερόντων και των κύριων γραμμών των δραστηριοτήτων τους και θα μας υποστηρίξουν στην ανάπτυξη του εγχειριδίου για τους εκπαιδευτές του ΚΤΜ.
Ποιοι ήταν οι συμμετέχοντες εκπαιδευτές;
Η έρευνα μέτρησε τη συμμετοχή 86 εκπαιδευτών από τη Γερμανία (48,8%), την Ελλάδα (23,3%), την Ισπανία (1,2%), την Πορτογαλία (7%), την Ιταλία (18,6%) και την Ελβετία (1,2%). Η πλειονότητα των εκπαιδευτών που απάντησαν στην έρευνα είχε εμπειρία 5-10 ετών (36%), ενώ ακολούθησαν οι εκπαιδευτές με εμπειρία μικρότερη των 5 ετών (27,9%). Επιπλέον, οι περισσότεροι εκπαιδευτές είχαν μεταπτυχιακό (43%) ή πτυχίο (32,6%), με το 80,2% να είναι στον αθλητισμό. Ωστόσο, μόνο το 32,6% ανέφερε ότι είχε εξειδίκευση στην εργασία με παιδιά με χρόνιες παθήσεις. Αυτό δείχνει ότι παρόλο που οι περισσότεροι προπονητές έχουν τριτοβάθμια εκπαίδευση με εξειδίκευση στον αθλητισμό, φαίνεται να υπάρχει έλλειψη ειδικής κατάρτισης στον αθλητισμό για παιδιά με χρόνιες παθήσεις.
Τι είδους αθλητικά προγράμματα προσέφεραν;
Τα αθλητικά προγράμματα που ανέπτυξαν οι εκπαιδευτές που συμμετείχαν στην έρευνα αφορούσαν παιδιά και εφήβους όλων των ηλικιών και προσέφεραν διαφορετικά είδη δραστηριοτήτων, με πιο συνηθισμένα τα ομαδικά αθλήματα (60,5%), τα ατομικά αθλήματα (51,2%) και τις υπαίθριες δραστηριότητες (30,2%). Τα περισσότερα προγράμματα είχαν προπονήσεις μία φορά την εβδομάδα (39,5%) ή 2-3 φορές την εβδομάδα (20,9%) και ενσωμάτωναν ομαδικά παιχνίδια και δυναμική (81,4%), ασκήσεις ευλυγισίας και κινητικότητας (64%), ασκήσεις δύναμης και φυσικής κατάστασης (55,8%), λειτουργική προπόνηση (52,3%), καθώς και δραστηριότητες αισθητηριακής ενσωμάτωσης (52,3%).
Ποιες στρατηγικές χρησιμοποίησαν;
Η προπόνηση παιδιών με χρόνιες παθήσεις μπορεί να αποτελεί πρόκληση από διάφορες πλευρές, όπως η διαχείριση της νόσου, η γνώση του πότε πρέπει να πιέσετε ή να συγκρατήσετε την ένταση, η παρακίνηση των παιδιών ή η προσαρμογή των ασκήσεων. Οι προπονητές στην έρευνα ανέφεραν ότι βασίστηκαν κυρίως σε στρατηγικές όπως η θετική ενίσχυση και ενθάρρυνση (76,7%), η ευαισθησία και η ενσυναίσθηση (68,6%), η επικοινωνία και η υποστήριξη (55,8%) και η οργάνωση της εκπαίδευσης ευελιξίας και προσαρμοστικότητας (51,2%) για να τους βοηθήσουν να αντιμετωπίσουν αυτές τις προκλήσεις. Από την άλλη πλευρά, μόνο περίπου 1 στους 4 εκπαιδευτές αναφέρθηκε στη συνεργασία με επαγγελματίες υγείας (23,3%), στη χρήση προσαρμοστικού εξοπλισμού και βοηθητικών μέσων (24,4%) και στην παρακολούθηση της προόδου και την επαναξιολόγηση (23,3%). Προκειμένου να υπάρχει μια ασφαλής προσέγγιση της κατάρτισης είναι σημαντικό να προωθηθεί η επικοινωνία μεταξύ των επαγγελματιών υγείας και άσκησης, αυτό φαίνεται να είναι μια από τις πτυχές που χρειάζονται μελλοντική προσοχή.
Ποια είναι τα αντιλαμβανόμενα οφέλη και εμπόδια του αθλητισμού για τα παιδιά με χρόνιες παθήσεις;
Σύμφωνα με τους προπονητές, οι πιο σημαντικές πτυχές για τη συμμετοχή των παιδιών σε αθλητικά προγράμματα είναι η διασκέδαση (82,6%), το να αισθάνονται καλά με τον εαυτό τους και να ενισχύουν την αυτοεκτίμησή τους (74,4%), ενώ αυτό που οι γονείς εκτιμούν περισσότερο είναι η προαγωγή της δια βίου υγείας (48,8%), η βελτίωση των σωματικών δεξιοτήτων (45,3%), τα ψυχολογικά οφέλη (43%) και κυρίως η βελτίωση της αυτοεκτίμησης (54,7%).
Στον αντίποδα του φάσματος, τα κύρια εμπόδια για τους γονείς που ενθαρρύνουν τα παιδιά τους να αθλούνται, όπως αναφέρουν οι εκπαιδευτές, είναι η έλλειψη πληροφοριών (75,6%), οι ανησυχίες για την ασφάλεια (66,3%), οι περιορισμοί χρόνου και ενέργειας (57%) και ο φόβος της κρίσης ή του αποκλεισμού (53,5%).
Τι είναι το επόμενο βήμα;
Η έρευνα για τους εκπαιδευτές του ΚΤΜ ήταν ένα σημαντικό βήμα για την οικοδόμηση μιας καλύτερης κατανόησης των απόψεων των εκπαιδευτών και για την ανάπτυξη του εγχειριδίου για τους εκπαιδευτές. Αν είστε περίεργοι να μάθετε περισσότερα για την έρευνα εκπαιδευτών, μπορείτε να εξερευνήσετε πιο αναλυτικά τα αποτελέσματα στο εγχειρίδιο KTM.
